演绎“一课”精彩 提高“三研”能力 促进有效教学

——翠屏山幼儿园开展“一课三研”活动

为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师对集体教学活动的设计和组织实施能力，近日，翠屏山幼儿园以“一课三研，跟进提高”为教研模式，以“关注教学有效性”为重点开展了为期两周的集体教学研讨活动，促进和加强了教师专业能力的快速发展

活动以年级组为单位分三个阶段进行，活动前期教师们通过课程审议、讨论交流的方式设计和确定活动教案，在“一研阶段”主要由新教师自主选择教学形式和方法开展教学活动，平行班教师参与观摩指导；“二研阶段”是在一研的基础上，在年级组骨干教师的指导下通过自查和集体反思教学中的漏洞与不足，进行研讨修改并再次开展相同的教学活动；“三研阶段”中骨干教师和学科带头人通过对同样教学活动的更深层次的理解和把握，积极展示较强的课堂驾驭能力，在呈现出精彩教学活动的同时也帮助年轻教师们积累了丰厚的教学经验。

在每一次研讨阶段中老师们都能在学习、实践、争辩、反思和总结中深刻感受到同一教学内容中不同教学策略所带来的不同教学效果，着实感受到教师们在集体教学实践中对《纲要》和《指南》理念深刻领悟，以及教育教学水平的不断提升。

这种“参与式”的“一课、三研、多思”园本教研活动，不仅引发了教师对自身教育行为的重新审视，实现了理念向行为的转化，营造了教师间互相支持的合作氛围，体现了该园园本教研中“以研促教、以研兴教、以研乐教”的宗旨，也更好地推进了该园教育教学改革的步伐。