南京市翠屏山幼儿园骨干教师研修班活动计划

一、指导思想：

以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线, 以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助教师自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,具有高尚师德修养, 具备现代教育观 ,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法, 较强的教学能力、较规范的教育科研能力, 在教师队伍中能起示范作用的骨干教师队伍。同时，也为培养出市级、省级骨干教师做好充分的准备。

二、办班宗旨：在活动中共同成长

三、班级成员: 幼儿园园级及以上级别骨干教师。

四、活动形式：

1、理论学习——定内容、定时间以自学为主，适当组织交流、讨论。

2、课（案）例分析——有目的、有计划地组织观摩、评析，学习、交流教学经验与策略。

3、专题研讨——确定主题或课题，设计活动方案、组织活动，相互观摩研讨。

4、技能培训——有目的、有计划地组织相关技能的培训学习

5、导师指导——聘请导师，进行专题指导

（指导内容包括：（1）新课程理念更新指导；（2）教学艺术、教学技能具体指导；（3）研究课题选题、立项、研究过程具体指导。）

6、参加学术报告——听专家专题报告。

7、承担课题研究——参与课题研究。

五、研修的内容：

1、理论学习：

（1）自学教学理论：如现代教育教学思想、学习理论、教学设计理论、教学评价理论、国内外最新教学理论与动态等。

（2）不定期参加专家、学者专题报告。

（3）理论用于实践心得交流。

2、教学技能方面

（1）教学技能研究：备课、评课、说课、反思、多媒体辅助教学。

（2）主题半日活动及同课题教学专题研究：教材（材料）的运用、活动的设计、组织与实施策略的有效性研究。

（3）园本课程开发与实践研究。

（4）研修班学员教学展示。

3、教育科研方面

（1）教育科研理论辅导。

（2）研究课题选题、立项、研究、结题及鉴定辅导。

（3）课题研究中期辅导。

4、教学实践

（1）研修班学员教学展示活动。

（2）教研活动。

四、对学员要求（三年内）

（1）学完二本教学理论著作，并写出二篇学习心得。

（2）二篇高质量的教学论文或教学案例（获区二等奖以上，或区级专业杂志正刊发表）。

（3）教学研究课每年二节（包括研修小组活动）。

（4）活动设计3—4个。

附：2007—2008学年活动安排

活动时间	活动内容	活动地点
2007、11	外出观摩活动或专家讲座（论文撰写）
2007、12	研修班学员教学展示活动（邀请省教科所专家指导） 学习《＜纲要＞解读》	多功能厅 会议室
2008、1	观摩手拉手幼儿园半日活动
2008、3	“我的精彩一课” ——关于一节好课的思考与实践（即如何备课、评课、说课） 要求各位学员先搜集并自学如何备课、评课、说课等相关资料，再集中研讨。	会议室
2008、4	课题研究实施过程指导	各班级
2008、6	研修班学员教学展示活动	多功能厅

执笔人：熊进婷

2007、9