江宁区翠屏山幼儿园园本研修工作计划

（2016～2017学年度第二学期）

一、指导思想

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，继续学习《3－6岁儿童学习发展指南》和课程游戏化精神，注重教师儿童观、教育观念的转变与更新，结合教师十三五发展规划，对老师进行有针对性的培训，以操作性学习为主，从而达到提升教师能力、优化教学工作水平的目的。

二、教师现状分析

我园的师资队伍在不断的发生着变化，通过培训和自身学习，每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，部分老师的教学特色初步显现。老师们工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取、儿童观和教育理念更新，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课程改革，……我们也清醒的认识到自身还存在的不足：

（一）师资队伍的能力参差不齐。新老师、青年教师需要更快速的成长

（二）师资队伍的结构还不够合理。对于培养园骨干、区骨干及以上教师没有较系统的培训、展示有及帮扶工作，不能更好的发挥已有骨干教师的教学帮带作用。

（三）教师理论基础较为薄弱，观察、评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能注重观察，但如何更好的分析、评价还需进一步引导。

（四）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对《指南》、课程游戏化的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱……

（五）教师的发展不全面，存在“瘸腿”现象。教师的能力发展不全面，尤其在论文写作、个人竞赛方面，比较薄弱，成绩寥寥无几。

（六）大部分教师的个人特色不突显。

三、工作思路与形式

1．理论学习支撑园本开展

我们主要以教研组、政治学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件，开展理论学习和研讨等形式，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。

2．专家引领、实践研究提升专业素养

邀请专家来园指导，通过专题讲座、听课评课、答疑解惑等研讨活动形式，督促教师在专家的引领下，不断学习、探索解决工作中的困惑，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。

3．网络学习自主化，拓展眼界，了解教育新动向。

借助明师科技网和区网络平台，精选符合我园需求的活动内容，教师网上观摩优质活动案例，聆听专家点评，抓住活动中点滴感悟，运用于工作，服务于教育。

4．分层培训，促进教师个人成长。

结合教师的个人特色、学习需求，开展封层分批的培养模式。充分发挥骨干教师的教学帮带作用，让青蓝结对的成效显凸现。

5．整合教科研、德育、法制各部门工作，结合教师需选取重点开展培训。

四、具体措施

（一）以展示、评比活动为契机，开展集中研讨性的学习、交流。

1．开展户外游戏系列学习活动，班级之间互相观摩展示，开展交流研讨活动。

2．年级组为单位，开展小、中、大班建构游戏的观摩研讨活动。

（二）与教研活动整合，开展形式多样的研讨、交流活动呢。

1．继续发挥园内的四大教研组（体育、美术、游戏、语言）的辐射作用，以学带、骨干教师为引领，多示范、多引导，鼓励青年教师积极参与探讨教育策略，大胆发表自己的见解，在学习与反思中每位老师都能不断提升各自的专业化能力。

2．组建音乐教研组，挑选音乐素养较强的老师参加，通过教研课观摩、专家点评，提升教师音乐教研能力。

3．继续开展年级组一课多研活动，结合工作重点，本学期的研讨主题为音乐主活动。

（三）与科研工作密切相连，开展实践研讨、菜单式讲座活动。

1．邀请区级专家来园开展菜单式讲座。

2．根据老师的特点和需求，开展园级菜单讲座，主题暂定为：论文案例撰写的探讨、个人课题交流等。

3．拟定户外游戏、建构游戏、音乐等专题，发挥教师的特长，开展教师大讲堂。

（四）结合德育、安全等工作，开展相关培训学习活动。

1．根据德育室计划，开展两次德育培训活动，进一步加强师德师风建设。

2．开展两次安全知识学习。

（五）结合本园特色和教师需求，选取教育资源，鼓励教师开展网络自主学习。

1．在明师科技网，挑选音乐、美术等优质课程资源，分期开通网络学习平台，教师自主进行学习，对不同各层次的老师，观摩要求不同，新进老师重在发现、模仿，逐步发展提升。

2．积极参加区进修学校组织的网络培训，鼓励大家认真观看学习，分享交流。

（六）开展分层培训，促进教师纵向成长。

1．继续开展师徒互助成长的青蓝结对活动，进一步明确师傅的职责，逐月指导、交流，每学期进行指导成效的总结。通过结对帮扶活动的有效开展，引领青年教师在工作中不断提升。

2．继续开展“六个一”新青年教师培训。

本学期将继续开展新青年教师“六个一”活动，重点督促新青教师撰写案例分析、活动感悟等，让他们在磨练中快速成长。

3．以“新教师半日活动展示”为契机，督促年级组、班级、师徒等形式的互助互学。

五、合理规划，保障到位

1．成立幼儿园园本研修工作管理网络，组长由毛园长担任，副组长由业务园长熊进婷园长担任，周叶负责培训工作的操作实施，组长需对园本培训的内容、形式、课程设置、培训过程等进行检查指导和审核，做到明确职责，落实到人。

2．建立园本研修管理制度和激励制度，自考与他考相结合，教师专业发展纳入绩效考核。

考核主要围绕教师平时的学习表现、态度、参与程度、作业情况、出勤情况。

（1）集中培训（负责人：周叶、张文娟、薛燕）：每次活动组织教师签到，要求教师严格遵守学习纪律，对学习内容进行认真记录与反思，园长、年级组长、班主任在日常工作中对所学习内容的具体操作实施进行检查和指导。

（2）分层培训（负责人：周叶、年级组长）：定期组织开展新进老师、青年教师的分享交流活动，鼓励大家分享自己的收获，对教师工作中的困惑给予帮助，引导新进老师顺利的适应翠幼这个大集体。

（3）自主培训（负责人：年级组长、班组长、网络学习小组长）：指导教师进行每周一次的课程审议，结合一日教学进行视导，保障一日活动开展的有效性；督促教师进行网络自培，做好观摩记录。

3．提供全方位支持，确保园本研修顺利开展。

（1）保障培训的时间。每月2——3次的培训，周三中午定为培训日，保证能让全体教师参与。

（2）保障培训经费的投入。用以提供充足的培训资源，如订阅各种书籍、光碟、网络平台等与幼儿园各项工作有关的培训资料。

（3）畅通学习、分享、交流的通道。提供外出学习的机会，进行不同层次的提升培训。如外出教师信息讲座、聘请园外专家来园讲座、争取一切外出交流的机会等途径汲取教育精华，指导自身教育教学实践。

具体安排：后附

执笔人：周叶

2017年2月10

表一（集体培训）

研修时间	研修内容	研修形式	研修资源（师资、资料、考察校或园）	负责人	备注
3月	德育专题培训	理论学习、视频案例	园德育处	薛燕
	户外游戏专题	操作练习、研讨分享	园内研讨	熊进婷
	教师讲坛：建构游戏	理论学习、观摩交流	园级菜单库	张文娟
	明师科技网	理论学习、观摩	星辰教育网络平台	年级组长
	视频、微课培训	实际操作	信息室	李敏
4月	音乐专题培训	活动观摩、专家点评	邀请专家 谈、吴	园长室
	案例写作交流	案例分享、答疑解惑	邀请专家 园内教师交流	张文娟
	教师讲坛：音乐游戏	理论学习、实际操作	园内教师分享	张文娟
	逃生技能培训	实际操作	园德育处	薛燕
	明师科技网	观摩研讨	星辰教育网络平台	年级组长
5月	安全宣讲	观摩、实际操作	安全宣讲员	德育处
	户外游戏专题	案例分享、交流研讨	教师经验分享	年级组长
	音乐专题培训	活动观摩、专家点评	邀请专家 谈、吴	园长室
	个人课题交流	案例分享	园内教师交流	张文娟
	明师科技网	观摩研讨	星辰教育网络平台	年级组长
6月	户外游戏专题	经验分享	结合班级实例开展	熊进婷
	音乐专题培训	活动观摩、专家点评	邀请专家 谈、吴	园长室
	菜单式讲座	理论学习	邀请专家	园长室
	德育专题学习	案例分享	德育处	薛燕
	明师科技网	观摩研讨	星辰教育网络平台	年级组长

表二（新、青教师）：

新进教师		2—3年老师
研修内容	研修形式	研修内容	研修形式
1.优化领域教学研讨 2.半日活动展示（6月） 3.学期工作总结	观摩、反思、研讨 分享交流	1.主题墙的创设（3～5月分年级组展示） 2.音乐教学活动组织展示（6月）	分享交流 观摩研讨

表三（班主任）：

研修时间	研讨主题	研修形式	负责人	备注
3月	户外游戏的开展	经验交流	副园长室
4月	建构游戏的开展
5月	班级主题环境的创设
6月	班级工作经验交流