回家路上的风景

一．背景

从幼儿园下班回家的路上总是要经过小学，每天来接孩子们的家长、放学的孩子们和路边摆摊卖小吃的摊贩让这条路显得异常热闹。经常还能看到一些幼儿园放学的小朋友还没有回家，还在路边玩耍，孩子们自在玩耍，大人们互相聊天说笑，一切显得那么温馨平和。一会儿，不和谐的场面的出现了，只见一位奶奶“啊呸”吐，一口痰就吐在了干净的路面上，奶奶吐痰的动作丝毫不顾及孩子的感受，就像什么的都没发生一样，继续和旁人聊天说笑，而旁边的孩子有样学样，也学着奶奶那样，大口吐痰，当然孩子只会吐出唾沫，奶奶看到了，大声笑骂道“你个小东西，这么小吐什么痰啊？”，显然，奶奶这种大嗓门式的笑骂孩子已经习惯，并没有理会，还是继续模仿大人的动作，唾沫吐的满地，奶奶便不再管孩子，继续沉浸在她的聊天事业中去了。其实这样的事情在我们身边并不少见，很多家庭的孩子都是由爷爷奶奶或外公外婆带大的，爷爷奶奶那辈的人普遍文化水平较低，所以很多时候，他们并不能带给孩子们正确的示范，很多孩子在这种“错误”的观念下成长，让孩子们在幼小的年龄层就开始学的“老练”，就是我们常说的：“这孩子看起来自来熟，一点不怕人，跟个小大人似的”，听起来像是褒义的，但实际上就是说这个孩子缺乏这个年龄该有的童真，那这样的一切到底是怎么造成的呢？我们班级的孩子是否也像这个孩子一样是个“小大人”呢？果然，不久这样的事情还是发生了……

二．实例

场景一：

午饭过后，小二班的孩子们习惯去幼儿园的后花园散散步、欣赏欣赏风景，钱老师带着孩子们边走边唱歌，我跟在孩子们的后面，这时候，走在我前面的小轩开始不断的向地上吐口水，我走过去问“小轩怎么啦？怎么一直在吐口水？”小轩说：“老师，我有点咳嗽，有痰。”“那你可以向老师要纸啊？怎么可以吐在地上呢？”小轩头一昂，嘴巴一瘪说：“哼，我爷爷就是这么教我的，有痰就要吐掉，我爷爷也是吐在地上的”。看着孩子的样子我不忍心苛责，毕竟孩子这样做很大一部分责任在于大人。于是我说：“小轩，有痰的确要咳出来，但是不可以吐在地上啊，你看，大地妈妈的脸蛋上多干净啊，这么干净的脸蛋，如果有很多痰在地上，是不是很难看啊？如果你等会还是要吐痰的话，你向老师要面纸，我带了很多面纸，你把痰吐在面纸上，包住然后扔垃圾桶里，这样大地妈妈的脸上不就漂漂亮亮的吗？”听了我的话，小轩好像明白了什么，接下来的路程他不再往地上吐口水，也不再说喉咙里面有痰了。

场景二：

晨间锻炼回来后，孩子们各自喝水、擦汗休息，这个时候有小朋友跑过来跟我说：“老师，小鑫说脏话。”我一听赶紧走到小鑫的身边，这个时候小鑫看到我的眼神是有点瑟缩的，我悄悄的问小鑫：“小鑫，刚才听小语说，你说了不好听的话是不是？”小鑫说：“没有啊，我只是说了大狗屁。”我继续问：“你觉得这个话好听吗？”小鑫说：“我就喜欢这么说，大—狗—屁。”现在小鑫的脸上再也看不到之前的瑟缩，还有一些得意的表情。放学后，我和小鑫的妈妈单独谈了一会儿，小鑫妈妈说：“我们在家也经常听到他讲这个话，但是无论我们怎么批评，让他不许讲，他都做不到，还和我们生气。”我接着问：“那小鑫从哪里学到这些话的呢？”小鑫妈妈叹口气说：“唉，有一天周末，我和孩子爸爸都加班，只有孩子爷爷在家带孩子，孩子爷爷平时喜欢在家看家长里短的新闻，有时候对一些事的看法比较愤慨，所以偶尔会带一句不好听的话，不知道那天怎么搞的被小鑫听到了，我们下班回家孩子就经常说这句话了，怎么也改正不过来了。”听了小鑫妈妈的话，我有些感慨，现在的孩子很聪明，学什么都很快，而孩子是一张白纸，学什么反映什么。

下午午点过后，我和孩子们讨论了关于随地吐痰和说不好听话的事，很多孩子还不明白为什么不可以在地上吐痰，什么是不好听的话。通过这节谈话活动，很多孩子都意识到自己有哪些地方做的不对了，我也让孩子们回去督促自己的家长，去观察家长们的不文明行为，做到孩子和家长共同文明。

三．分析与思考

目前，越来越多的奶奶，爷爷，姥姥，老爷，投入到看管孙辈的行列中。无论是在社区的大院中，还是在幼儿园的大门前，都可以看见有许多老人在看管或接送着他们的孙辈们。在我所任教的班级也有一半的幼儿有老人接送。通过和老人交谈以及对幼儿的了解、观察和分析，发现老人带孩子既有优点，也存在着一定的弊端。

我周围的父母普遍都是上班族，平时工作也比较繁忙，大多数时候孩子都是由爷爷奶奶带大的，案例中的小羽和小鑫就是典型的爷爷奶奶带大的孩子，因为家庭条件不是很好，而孩子的爸爸妈妈想尽一切办法让孩子过的更好，所以经常加班工作，导致孩子们和父母的接触就比较少，平时放假的时候，父母更多是想要休息，补充能量，很少带孩子们出去游玩，更多的时候是孩子的爷爷奶奶带着孩子在小区周围散散步，绕一圈。而爷爷奶奶的知识层面比较低，视野也不会很开阔，对孩子的教育按照老一套的方法，从自己的观念，理念为出发点，这方面对孩子的成长发展尤为不利。

老人对隔辈会非常地疼爱，很多都是没有底线的。这就容易对孩子娇生惯养，这种教养模式对孩子的伤害将是终生的。使孩子不能够独立，对自己行为不愿负责任等等。 其次，孩子长期由老人带，孩子和父母的感情自然会生疏，以后孩子大了，当父母教育孩子的时候说的话他会下意识地反抗。在他心里，他的爷爷奶奶都不教育他，凭什么要听你的话。

最后，老人往往是认老理，会把过去一些不适宜的教育方法带给现在的孩子，现在的教育模式他们往往接受不了，而在无形中，无疑会阻碍孩子的人格发展。

那么，如何让幼儿养成良好的行为习惯呢？需要我们和家长共同努力。

第一、通过儿歌、主题活动让家长和幼儿了解习惯养成的内容。

儿歌以其琅琅上口一直为小班幼儿所接受，因此，需要我们在教育教学活动中充分加入与好习惯养成教育相关的内容，让小朋友学会儿歌，同时将所学的儿歌布置在《家长园地》，让家长和孩子们共同学习，并且要求每次的内容要爷爷奶奶爸爸妈妈共同阅读，真正做到家园共育促进幼儿良好行为习惯的养成。

第二、守规则常坚持。

幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以一定要有耐心、持之以恒。在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助幼儿形成良好的卫生习惯。如：不可以随地扔垃圾、随地吐痰、说脏话。这些规则的制定幼儿必须遵守，最后习以为常，形成自觉的行动， 第三 、标准统一，家园合作，共同监督

如果在幼儿园老师说“左”、家长又偏偏说“右”，模棱两可，小朋友无所适从，不知该怎么办，结果随心所欲，永远也达不到目的。如在要求幼儿喝水时，老师也应与幼儿同时进行，家长也必须做到，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模仿。

第四、发挥榜样的作用

幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师、家长，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成为孩子的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。

现代社会是一个文明的社会，未来孩子是否能够很快融入这个社会中，需要从小就培养孩子的文明行为习惯。我经常听见家长在孩子不懂礼貌时说出这么一句话：“你怎么这么不懂礼貌，你的老师没有教过你嘛？”其实，听了这些话，我的心理有些难过，在幼儿园里我们尽自己最大的努力展现幼儿教师最专业的一面，从来都是以最正确的方式来约束自己，不允许自己有一丝一毫的差错，因为我们深知我们面对的是祖国未来的花朵，需要好好培养，用心灌溉。在他们的人生中我们幼儿教师占据了一小部分，而父母确占据了大半部分，不论你们有多么繁忙你们永远是孩子的第一负责人，而爷爷奶奶的影响力绝对没有你们大。哪怕每天抽出一个小时的时间和孩子在一起，帮助他们养成良好的行为习惯，持之以恒，孩子们一定会向着正确的方向前进，让我们共同努力吧！为了孩子更美好的未来。