南京市翠屏山幼儿园特色足球实施计划

2018学年度第二学期

一、幼儿足球的课程观

1. 坚持儿童立场。坚持以儿童为中心，以儿童未来发展所需的素质、能力、品格发展为归宿，以儿童的现实和园所的实际情况为出发点，以夯实儿童全面发展基础为根本任务，守护儿童天性，遵循儿童发展规律。

2. 坚持快乐为本。坚持从宏观的角度理解幼儿足球的快乐为本。快乐是健康的源泉，快乐是儿童学习的驱动力。顺应幼儿心理认知和发展的规律，坚持“顺其自然”的理念，建立幼儿快乐成长、天性应然的南京幼儿足球教育模式，

3. 坚持体验为主。坚决贯彻教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神与要求，消除过往足球教育教学训练的功利主义，面向全体幼儿，坚持将“体验”作为南京市幼儿足球课程的基本目标和评估标准，正确理解“体验”为幼儿感知人生及未来发展孕育基础的客观价值。

4. 坚持多元发展。坚持通过幼儿足球的教育教学及相关活动促进幼儿多元发展的方向，将儿童身体、认知、品德与社会性的学习与发展建筑在幼儿足球课程这一载体上，突出幼儿足球课程对幼儿多元发展的平台和支撑功能，强化教学与活动过程的引导、指向、评估、教育作用，推动幼儿全面、整体、个性的发展。

5. 坚持特色凸显。足球项目具有其独特的运动魅力，独有的技术体系，丰富的人文内涵，挖掘其教育内涵，发挥其教学功效并在教学实践中凸显。建构基于足球特点的区域、园本足球特色文化，突出精神、品质培养作用，呈现南京市幼儿足趣味、真实、丰富、洒脱的个性表达。

二、幼儿足球课程内容设计思路

着眼于幼儿基础活动能力的发展需要，结合足球的走、跑、跳内容占较大比重，同时反映了本课程基于幼儿基础发展和全面发展的意图。在集体性的、对抗性的、竞争性的、变化性的足球运动中，让幼儿充分体验到尊重、守则、团队、荣誉、合作、竞争等体育精神，从体悟走向心悟，这也是本课程的重要价值。

晨间锻炼、下午的体育活动、兴趣班活动、特色比赛（联赛、嘉年华）、体育家庭作业、其他领域的足球活动（绘画、歌唱、表演等）等共同隶属于幼儿足球课程范畴，这些行动相互关联、相互支撑，共同促进幼儿足球课程的开展。

三、本学期课程总目标

1. 通过教学及其他相关活动，了解自身身体及情绪的状况

2. 通过教学及其他相关活动，养成良好的锻炼习惯

3. 通过教学及其他相关活动，增强体质，发展体能，学习足球基础技术

4. 通过练习及比赛，体验足球运动的魅力，体会运动带来的良好心理感受

5. 通过教学及其他相关活动，理解尊重、守则、团结、合作等精神品质。

四、课程实施

1. 课时安排：

地点：大操场（如遇雨天或者其他情况另行安排）

2. 保障条件

明确足球课程及相关活动的开展、推进工作是一个制度化建设的过程。建立课程运行的相关组织架构，明确管理、监督人员，明确岗位职责，建章立制，使课程实施有所保障，教学行为规范要求，使行动有所准绳。对于参与足球活动开展应有明确的奖励制度、考核制度。

主动建立与社会、家长沟通和交流的通道，主动向社会和家长公布足球课程及活动开展情况，加强调查、分析工作，强化对外宣传力度，引导社会及家长积极主动参与足球活动，营造良好的足球活动生态。

六、具体相关工作安排：