班本课程是“园本课程”的一部分，从属于园本课程，却又完全不同于“园本课程”，它在幼儿园教育中具有重要的作用。但作为一线老师，对“班本课程”的含义和内容仍然存在着很多疑惑。近日，南京市翠屏山幼儿园的三位老师给大家做了关于“幼儿园班本课程实施的路径”的精彩讲座，用浅显易懂的实例和专业贴切的术语，为教师们答疑解惑。在本次讲座中，张老师、孔老师和赵老师分别从小、中、大三个年龄段围绕班本课程的开展进行了详细的介绍，讲座中有理论也有实践，为老师们切实的工作开展提供了很大帮助。

首先赵老师提到，班本课程内容来源于本班的实际情况，来源于本班级幼儿的兴趣点，是本班幼儿实际发展状况，基于教师对班级幼儿的了解，它的进程始终围绕“兴趣、问题”展开，反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索、模仿过程。接下来，张老师以《我的南京》等班本课程案例为导向，让老师们了解到班本课程的类型以及特点，从而对班本课程的开发有了新的启迪。  

通过本次讲座，让教师们对班本课程的内涵有了全新的理解，班本课程的建构是在教师与幼儿的互动中、在教师之间理念的沟通中、教师不断地学习和尝试中进行的，无论是互动还是学习和尝试都是动态的，在动态中才能建立起班本课程的框架和理念。从班本课程的设置做起，营造良好的情景氛围，班级才会成为最吸引人的地方，才会绽放出教育活力。