南京市翠屏山幼儿园特色足球实施计划

2019学年度第一学期

一、现状分析

翠屏山幼儿园通过全体教师的努力于19年上学期通过了南京市足球特色校园的考核，回顾本学期的校园足球工作开展在优缺点方面做以下分析：

1.    坚持儿童立场。我们过去的足球活动活动实施以儿童为中心，以儿童的视角分析足球活动的开展方法和有益价值，以期生成适合幼儿的足球。

2.    坚持快乐为本。坚持从宏观的角度理解幼儿足球的快乐为本。快乐是健康的源泉，在足球活动的实施过程中避免了单纯的机械训练，以快乐的足球游戏为基础促进幼儿相关技能的发展，同课程相结合分层次维度多远元的实施。

3.    坚持多元发展。坚持通过幼儿足球的教育教学及相关活动促进幼儿多元发展的方向，将儿童身体、认知、品德与社会性的学习与发展建筑在幼儿足球课程这一载体上，突出幼儿足球课程对幼儿多元发展的平台和支撑功能，强化教学与活动过程的引导、指向、评估、教育作用，推动幼儿全面、整体、个性的发展。足球校园实施的过程中对幼儿的影响是显而易见的。

  不足之处：

1. 足球主题实施的在课程比例中占据部分较小。

2. 足球相关的主题环境文化氛围不够浓郁，相关的文化影响较少。

3. 相关的培训内容较少，教师对于足球的了解不够充分，缺少相应的积极性。

4. 足球相关的报道网站发文缺少一定的时效性。

 本学期努力之处：

1. 保质保量的完成校园足球工作中特色足球活动的实施。（齐峰）

2. 保证每学期一足球相关主题的实施和文化环境的创设。（张园长、各班老师）

3. 大中小三个年级组按照要求每学期分别组织一次竞赛类活动，一次文化类活动（摄影比赛、绘画比赛等活动）

4. 中大班足球特色班的人员选拔训练工作，以及大班啦啦队的人员选拔训练。（年级组长）

5. 班级活动组织及时的更新报道，负责人要及时的跟进监督。（许晓媛）

四、课程实施

1. 课时安排：

地点：大操场（如遇雨天或者其他情况另行安排）

2. 保障条件

  明确足球课程及相关活动的开展、推进工作是一个制度化建设的过程。建立课程运行的相关组织架构，明确管理、监督人员，明确岗位职责，建章立制，使课程实施有所保障，教学行为规范要求，使行动有所准绳。对于参与足球活动开展应有明确的奖励制度、考核制度。

 主动建立与社会、家长沟通和交流的通道，主动向社会和家长公布足球课程及活动开展情况，加强调查、分析工作，强化对外宣传力度，引导社会及家长积极主动参与足球活动，营造良好的足球活动生态。

六、具体相关工作安排：