班级科学区域的创设，能够更好促进幼儿感受科学探究的过程和方法，体验动手操作、不断发现的乐趣。结合本学期“科学区域创设”这一研究内容，为了使班级的科学区域创设更为贴近、适合幼儿，更为科学。也为了进一步提高教师科学素养，促进教师间的经验分享交流，翠屏山幼儿园科学教研组于6月12日开展了第三次科学教研活动。

本次教研活动内容围绕班级科学区域游戏创设的分享与交流展开。首先，科学组老师们一起观摩了大一班、大二班的科学区域游戏视频分享——《神奇的显微镜》和《气球喷泉》。“神奇的显微镜能观察到什么有趣的微观世界？”、“猜一猜、调一调、看一看，显微镜下的世界真奇妙啊！”。“大大的气球套在瓶口上，哇，瓶子里的水慢慢流出来了啦！”、“探索过程中认真地做着记录。”视频中的幼儿们相互合作、大胆操作、分享交流，体验着探究与成功地快乐。老师们也认真进行着记录与分析。其中，两个班级的老师们也结合本班区域游戏创设中出现的一些问题与困惑提出了自己的一些想法。（

观摩结束后，科学组老师们围绕区域游戏视频分享以及老师们创设中的困惑进行了分组研讨，在大组交流研讨中，组员们积极表达自己的观点和看法，并对两个班级创设的游戏环节中存在的问题提出了相应的调整建议，如“进一步丰富幼儿对科学仪器正确操作与使用相关经验”、“为了更好感知气球大小变化，可以投放软尺支持幼儿测量”、“教师在个别环节的适时介入指导”等。使得游戏更适合幼儿自主探索与发现。最后，全体组员们在组长带领下以大班幼儿科学领域发展目标为核心，如何更好进行班级区域游戏创设进行了深入地讨论。

通过本次教研中班级科学区域游戏创设的分享，老师们对科学区游戏创设有了更深的认识，对一些游戏环节的合理设计更为清楚。在相互分享、相互探讨、相互交流经验的基础上拓宽了思路与想法，提升了区域创设水平，相信在今后的实际操作运用中，大家定会多思多做，不断促进幼儿科学领域的发展。