2020年6月12日，数学组开展了本学期第三次活动。《指南》中提出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”本次围绕中一班与中六班数学活动现场以及低结构材料玩法探索进行活动，活动前老师们预习了解了“中班年龄阶段幼儿数学发展关键经验”与“数学区活动观察重点及指导要点”相关内容，以便更好的在教研活动中进行游戏的设计和诊断。

数学教研组组长李芊老师先进行了关于《中班年龄段幼儿数学发展关键经验”与数学区观察、指导重点》的微讲座，介绍了幼儿园数学教育的目标以及幼儿数学发展关键经验。

结合学习的“中班年龄段幼儿数学发展关键经验”内容，分小组研讨中一班准备的低结构材料“棉签”的多种玩法。老师们集思广益，构思出十几种玩法，小组代表分享研讨低结构材料的不同玩法内容。

中一班、中六班进行班级数学区“云现场”展示、讲解，教师们观摩了中一班“方块对对碰”游戏中六班的“扑克棋”游戏的幼儿游戏视频，并现场进行观摩记录。

老师们分小组针对展示班级的数学区“云现场”游戏内容进行诊断研讨，重点研讨了“游戏内容与材料是否符合中班幼儿现阶段数学关键经验”。小组代表分享研讨诊断结果，为展示班级的数学区域游戏提出建设性改造意见。

通过分享数学区域游戏活动、交流幼儿操作材料获得学习与发展的情况，为日后的数学区域游戏的设计和与材料的投放拓宽了思路。