乐研善思  睿智进取

幼儿是天生的探索者，在科学教育活动中，我们作为教师应尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，引导幼儿进行大胆尝试，支持和鼓励他们的探索兴趣。只有这样才能在科学教育活动中，激起幼儿主动探索的欲望，培养幼儿对科学的热爱。

本次研讨的主要目标是让教师对科学领域的核心是什么、科学领域活动的价值取向和科学领域的实施路径等方面有了更全面的认识。研讨中，胡越教师以《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域各年龄段幼儿学习与发展目标为标准，结合各年龄段幼儿的关键经验，帮助教师们了解了幼儿园科学活动的设计与组织。

 接着，房宜静老师带领老师们尝试了科学小游戏，教师们分成大、中、小三组，乐在其中。通过对邵冰雪老师《神奇的火山》以及丁思宇老师《蔬菜切切乐》的观察记录探究分析，了解了科学认知活动中的教学方法，认识到了教学中应围绕“生命科学”这一核心概念组织活动。

游戏活动中大五班江晨老师带领孩子操作探究《水去哪里了》和《会飞的纸杯》，活动中孩子们深深被游戏吸引，有效地激发了孩子们参与探索的欲望。游戏指导过程中江老师逻辑清晰，环环相扣，难度层层提升，孩子们跃跃欲试，体验着探究与成功的快乐。

此次教研活动让老师们收获满满，幼儿园会继续本着实践、教研、再实践、再教研的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华！