一课三研 研中成长

——我园小班年级组开展一课多研活动

近日翠屏山幼儿园以年级组为教研团队分别开展了“一课三研”活动，其中小班年级组第一轮研讨以语言为其切入点展开了三次较为深入的研究，最终在形成基于日常教学的成熟教案的同时更是提高了教师组织教育教学的能力。

活动本着基于孩子、基于常态、基于教师的原则，选择了语言《小圆形》作为一课三研的研究素材。活动中通过教师集体备课、无生试教、一次执教、研讨优化、二次执教、研讨优化到三次执教的流程，一次次针对本次语言活动就目标设定、情景设置、师幼互动、环节设计等问题进行设计、调整、讨论和修改，大家各抒己见，中肯地提出各自的看法和意见，特别是在诗歌教学的方法和策略以及图标的摆放展示方面展开了激烈的研讨，每次活动现场都呈现出良好的研讨氛围，特别是执教老师甘婷婷在三次的活动中无论从自身的教学策略还是最终呈现的教学效果都有了较大提升，较好的优化了自身教育教学行为。

本次活动让大家在相互讨论学习、思想碰撞交流的过程中结合《指南》发现了问题，找到了对策，积累了经验，切实提高了集体教学活动的实效。