日 期

2017年3月

时 间

起始时间：9：30

结束时间：9：20

地 点

大五班教室

幼儿姓名

瑶瑶、小虎、优优、源源、小邵

幼儿年龄

6岁

观察者

袁梦靖

环 境

班级正在进行“汽车研究小组”的集体活动,老师与孩子们共同介绍梳理问题，感知问题的同类性后，孩子们自由分组，正共同讨论自己的组名以及研究的问题。

观察目的

观察小组讨论中，孩子讨论的积极性，以及遇到问题是如何解决的。

观察

记录

小虎：“我们现在需要给我们组起一个名字。”瑶：“叫什么名字呢？嗯…”大概过了半分钟都没有人说话，有人拖着脑袋，有人皱着眉头，有人看看你看看她，大家似乎都没想好。突然瑶瑶笑了，伸出食指语速很快的说：“就叫汽车组吧。”小虎：“这个名字不好。”瑶瑶嘟起嘴，眉头一皱：“那叫什么呢？”优优好像想到了什么：“汽车总动员，汽车总动员怎么样？”小虎紧接着说：“咦，汽车小分队吧，怎么样？”优优：“我想叫汽车总动员。”瑶瑶问：“那怎么办呢？到底叫汽车总动员还是叫汽车小分队呢？”小虎：“同意叫汽车总动员的举手…一二三，三票。同意叫汽车小分队的举手，一二，那就叫汽车总动员吧。”

分析

评价

1、孩子在活动中讨论比较积极，始终都是在讨论主题。小组中幼儿小虎领导能力比较强，能组织和带动大家讨论问题。瑶瑶很积极的参与，愿意在活动中发表自己的意见，遇到问题，能主动抛出，激发大家讨论，但是解决问题能力不够。

2、小组中集聚着大家的智慧，大家愿意动脑经，能主动动脑、讨论，听从指挥，积极配合，并服从大多数人的意见。

支持

策略

1、多放手，给孩子自我解决问题，团队解决问题的机会。

2、表扬他们在讨论中的表现，以他们为例子，将他们的方法分享给大家。

3、请幼儿将小组的一些小诀窍用画画的形式画出来，老师将其张贴在教室内。