日 期

2017.1.15

时 间

起始时间：8:20

结束时间：8:25

地 点

教室

幼儿姓名

菡菡

幼儿年龄

6岁

观察者

许海笑

环 境

美工区有4个孩子同时做鞭炮，此时陆续有孩子正在入园，菡菡在做鞭炮第一步——贴上金色的边

观察目的

观察幼儿做事情能否专心，遇到困难如何解决？

观察

记录

菡菡坐到美工区，在材料筐里拿起一张裁好的红色方形卡纸放到自己面前，接着又在材料筐里翻裁好的金色即时贴，翻了几下对我说：老师，里面都是短的，没有长的了。我说：两个短的拼在一起正好是一条。她拿起一个短的金色即时贴，从头边找缺口，很快的就撕下来贴到卡纸上，随即又从材料筐里拿了一条，用之前一样的办法可是撕不下来，她看看我又低下头将纸条翻来翻去，每个角每条边都仔细观察了一番，选中了一个角尝试撕下来，没成功又换了一个角尝试还是没成功，乔乔说：要我帮你撕吗？菡菡点点头将纸条递给乔乔，乔乔站起来找到了纸条的一角开始撕，大约30秒，菡菡拿起了另一个纸条准备撕，乔乔这时候撕下来了递给菡菡说：给你。菡菡快速放下刚拿的纸条，接过乔乔的贴在了卡纸上。菡菡看了看四周又看了看自己的纸，在材料筐里翻了几下，拿出了一张金色即时贴，仔细观察一番选了一个角尝试撕开，撕了5.6下撕不开，看了我一眼后将这个角向下折了一下，然后重复撕，撕开了贴在另一条边上，后面的孩子在说话，菡菡回头看了一眼，拿着自己的卡纸翻了翻，眼睛望着材料筐，又看了看四周，大约十几秒后又在筐里拿了一条，开始撕。

分析

评价

1.菡菡拿到纸条第一件事是观察，说明她是一个聪明、愿意动脑筋的小朋友，当撕不开时，她尝试折一下，老师没有教过这个方法，菡菡应该是通过自己的观察，观察乔乔是这样做的，或者是自己做的过程中学习到的，说明菡菡很细心，会观察得出好的办法。

2.在菡菡遇到困难时能不放弃，撕不下来时她反复的观察，尝试寻找突破口，坚持完成。相对来说是一个做事情比较专心的孩子，值得鼓励。

3.菡菡能积极动脑筋，想办法解决问题，能接受别人的帮助。

4.因为现在执行的是冬季作息时间，此时正值孩子入园时段，有些许的喧闹，对美工区的孩子有些干扰。

5.乔乔的行为说明他是一个愿意帮助别人的人，能主动帮助同伴解决困难。

支持

策略

1.教师应该适当调整美工区的区域，因为孩子入园时段容易分散美工区孩子的专注力，教师可以在门口迎接孩子，打招呼的声音小一些。或者将美工区调到靠窗户的一边，比较安静。

2.应该适当的鼓励孩子，能坚持完成一件事，遇到困难能想办法解决，将孩子探索出来的撕纸办法说给其他孩子听，给孩子多一点表现的机会，增强孩子的自信心与成就感。

3.对于乔乔的行为也应该给予表扬，助人为乐，主动帮助有困难的同伴，值得夸奖。