日 期

2016年

12月23日

时 间

起始时间：8：20

结束时间：8: 25

地 点

中一班教室

幼儿姓名

多多

幼儿年龄

5岁

观察者

赵娟

环 境

时间：创造性游戏

材料：红色长方形卡纸、黄色纸条、彩色纸杯等美工区材料

操作情况：美工区幼儿正在用红色、黄色彩纸制作灯笼。

观察目的

观察幼儿在制作灯笼的过程中操作的情况。

观察

记录

多多从制作灯笼的材料框中取出一张红色卡纸，随即又取出两张黄色纸条和一卷双面胶。多多将红色卡纸放在面前，转了一下，让长边对着自己后，拿了一张黄色纸条，对准红色卡纸的一条长边放下，随即将另一张黄色纸条也对准红色纸条的另一条长边放下。随后，多多右手拿起双面胶，左手拉住双面胶一头对准黄色纸条的顶端，用食指按下去后，右手往右拉，左手食指一直跟上将双面胶按平，在贴到黄色纸条的另一端后，多多用左手大拇指和食指捏住纸，右手食指和大拇指将双面胶撕断。贴好后，双手拉直将黄色纸条对准卡纸长边粘贴下去，并用手抹平。（另一条边也是如此）多多起立伸手去拿剪刀时，碰倒了箩筐里的红色纸杯，捡起来后，多多右手拿着纸杯对旁边的小朋友说：“你看你看，这个纸杯好像灯笼啊！”说完，他拿着纸杯坐下，双手拿着纸杯反复摸着，来回的看。突然，多多又取了一张黄色纸条，并贴好双面胶，左手拿着纸杯，右手捏住黄色纸条的顶端，对准纸杯口边缘粘贴，在粘贴到纸杯口周长的四分之一时，黄色纸条渐渐歪斜，多多往回撕下，皱着眉头重新粘贴，但黄色纸条还是渐渐歪斜。

分析

评价

1.有了前期制作“纸灯笼”的经验，多多制作时动作十分熟练，左右手配合很好。在无意发现了红色纸杯后，且在观察红色纸杯时发现了纸杯的颜色和纸灯笼的颜色一致，也与灯笼的形状相似，于是想要尝试用红色纸杯及黄色纸条制作“纸杯灯笼”。

2.在多多发现了红色纸杯，尝试制作“纸杯灯笼”时，他将制作“纸灯笼”的经验迁移过来，也想用黄色纸条装饰灯笼的上下，但是在操作的过程中，多多发现了黄色纸条并不能服帖的粘在纸杯的边缘，于是重新再来一次，依然如此，发现了黄色纸条会随着纸杯的弧度慢慢歪斜。

3.多多在整个操作的过程中，用他大胆尝试的性格、善于发现的眼睛想用红色纸杯来制作不一样的灯笼，并在此过程中，不断探索如何服帖的粘贴黄色纸条。

4.多多遇到的困难是由于不了解纸杯的形状，纸杯是上宽下窄圆柱体，而黄色纸条则是长方形，在有弧度的纸杯上无法平整的粘贴上长方形纸条，现有经验无法帮助他解决这个问题。

支持

策略

1.教师应该给予多多赞赏与表扬，能用善于发现的小眼睛，勇于尝试的小手，大胆创想的小脑袋想出不一样的，独特的灯笼制作方法。

2.鼓励多多继续进行探索，并在集体中展示自己探索制作的成果，增强幼儿的自信心及继续探索的动力。

3.丰富美工区的操作材料，如：丝线（红色、黄色）、小铃铛等，供幼儿进行探索创作。

4.鼓励感兴趣的幼儿在生活中发现一些奇妙有趣的材料，也尝试做一做不一样的灯笼。

5.教师进一步对幼儿进行继续观察，并适合适当的进行引导，如：用黄色丝线缠绕在纸杯口和纸杯底来代替黄色纸条，还可以悬挂小铃铛等材料来对“纸杯灯笼”进行装饰。