日 期

12月6日

时 间

起始时间：10:15

结束时间：10:30

地 点

小二班

幼儿姓名

悦悦

瑶瑶

幼儿年龄

3周

观察者

钱欢

环 境

益智区的桌上准备了3个蘑菇拼插针，拼图若干，这次材料分别放在四张桌上，其中两个桌子拼一起的，分别是两个地方

观察目的

观察幼儿对新游戏材料的操作情况

观察

记录

游戏时间开始了老师拿出今天益智区新增添了游戏材料蘑菇拼插针介绍玩法后，只见悦悦和瑶瑶两个人同时选择了一篓蘑菇拼插针，悦悦快速的坐在椅子上开始拼插了，只见瑶瑶慢慢的站到悦悦的旁边没有离开，悦悦先选择了蓝色和绿色的蘑菇拼插针，嘴里还不停地说：“我喜欢蓝色和绿色”瑶瑶在一边选择了一个粉色的，不知道放到哪里，于是一直站着一边。（10:15-10:18）

过了一会儿，我走进一看说：“悦悦你不是说喜欢蓝色和绿色的吗？这边上的黄色是什么？”悦悦说：“这边上是装饰”说完悦悦立刻下掉黄色的蘑菇拼插针，我说：“悦悦这个装饰很漂亮呀，你为何下掉？”宝宝没回答我，这时瑶瑶仍然站在一边，我说：“瑶瑶你坐下来和悦悦一起玩没关系”瑶瑶还是站着并没有坐过来。（10:23-10:26）

又过了几分钟我又走过来，这时悦悦开心的立刻拉着我的手，并举起她拼插好的玩具说：“老师我拼了一个蓝颜色的冷饮”我对她立刻竖起了大拇指，宝贝开心极了。只见拼板上只有蓝色的蘑菇拼插针，像一根冰棍，瑶瑶这时已经不在面前了。

（10:28-10:30）

分析

评价

1.新游戏的出现对很多宝贝来说都是新鲜的因此很多宝宝都想玩。悦悦是个机灵的小女孩，平时做事情速度页相对快，对本次游戏材料的选择有明显的要求，选择自己喜欢的颜色，瑶瑶是个内向的小女孩，平时的动作就相对慢些，因此这次没有选到主动权，但是幼儿喜欢这个游戏不想离开。

2.小班幼儿游戏特点就是在游戏时没有明显的主题，玩到哪想到哪，因此老师在问宝宝时，她回答装饰物，该宝宝语言表达能力较好。瑶瑶一直没离开，但又不想坐下来，是因为她想自己独有玩具，这也是小班幼儿的游戏特点处于独立游戏阶段，因为瑶瑶性格内向所以不敢表达出来。

3.幼儿能主动，自主的进行创造活动，悦悦对自己完成的作品非常愿意分享自己的成功，有成就感。瑶瑶觉得自己没希望独自参加游戏于是就放弃离开了。

支持

策略

1.让幼儿知道今天没选到新游戏，没关系下次再选，先去选别的游戏，否则今天的游戏时间就减少了。

2.可给幼儿提出明确的拼插主题，这样幼儿就有目的进行游戏；

3.多提供机会，引导幼儿大胆参与活动，发现幼儿活动的表现并及时给予回应和肯定，这样更能增强幼儿的自信心。