时间：2016年10月13日 观察对象：泽儿、可可

地点：午睡房 观察者：王慧

观察目的：幼儿能够在老师的帮助下，学习自己脱下衣服和裤子。

观察实录：午睡时间，所有的孩子坐在自己的床边脱衣服，我看到泽儿和可可坐在床边不动，我问他们：“你们俩为什么不脱衣服呀？”他们都回答我说：“老师，我不会脱衣服呀！”跟着有好几个小朋友跟着他们后面说：“老师，我不会脱衣服，我不会退衣服…”于是，我帮助了泽儿和可可把衣服脱了下来，告诉了他们，其实脱衣服很简单，要有耐心，遇到小困难时，知道请老师帮助。

分析：因天气逐渐转凉，孩子们的衣服也逐渐穿的比较多，对于一些生活自理能力较弱的小朋友，脱衣服是有些困难的，同时，通过这两位幼儿的家长了解到，在家时，两位家长对于孩子的自理能力的培养还缺少，对于孩子在家可以自己做的事情，家长不愿意或是舍不得放手，选择包办代替的习惯，导致孩子在园与其他孩子有了明显的差异。

支持性策略：

1、午睡时，帮助幼儿该如何脱衣服和裤子，从而让幼儿知道自己的事情自己是可以做的，鼓励幼儿自己的小手是很能干的。

2、与家长沟通，将幼儿在园不会脱衣服的事情反映给其家长，让家长在家时可以逐渐培养资自理能力。

3、对于自理能力比较弱的小朋友给予鼓励，鼓励那些自理能力很好的小朋友，激励他们可以做的更好。