不忘初心 扬帆起航

课程游戏化是江苏省幼儿园课程的一次根本性的改革，目的是以幼儿园课程游戏化建设为抓手，高度重视幼儿园的内涵建设和质量提升，是一次从根本上促进教师从理念到行为的转变的改革。为了更加深入学习课程游戏化内涵，感受课程游戏化精神，江宁区翠屏山幼儿园邀请来自实验幼儿园的陈园长和朱园长，围绕“弹性作息”和“班本化课程的生长探索”两个话题，为全体教师进行了讲座和答疑。

   随着对课程游戏化精神的深入学习，幼儿的一日生活安排应打破原有的琐碎与呆板，让幼儿园的一日生活作息安排追随幼儿的发展。陈园长提出，改变一日生活作息安排，撇除多余的过渡环节，从而减少幼儿的消极等待。在讲座中，陈园长首先出示了一张传统作息时间表，以鲜明的案例帮助教师们发现问题、解决问题。陈园长提出，教师应深入学习江苏省课程游戏化项目的六个支架，直面实际工作中出现的问题，结合教育文件和理论依据，以恰当的方法和策略保证“弹性作息”的落实。

陈园长还说道，幼儿在园的一日生活各环节的原有设置都是依据幼儿的实际需要而制定的，不是形式主义，当教师发现集体活动中也有相关的体能锻炼的环节以及适宜的运动量时，完全可以将集体活动与户外活动整合为一。实施“弹性作息”的目的在于可以充分发挥活动的价值，满足幼儿在活动中的好奇心和探究欲望，保持活动的完整性以及活动坚持完成任务的成功体验。

除了“弹性作息”以外，基于儿童本位的班本化课程探索也是老师们所关注的问题。随着班本化课程的尝试与探索，教师们围绕班本化课程提出了诸多问题。来自实验幼儿园的朱园长耐心的总结了老师们的疑问，以问题反思、实践探索、案例分享三种方式帮助老师们更加深入的了解班本化课程的内涵。冯晓霞教授曾指出：幼儿园课程实施的本质是一个课程的“再设计”过程，是教师富于创造性的劳动。课程实施不是将预先设计好的课程计划在实践中落实的过程，而是一项包含改变和创生的过程。

在讲座中，朱园长提出幼儿园的班本化课程应打破一园一本，回归幼儿的生活，尊重幼儿的学习方式，关注幼儿的经验生长。加下来，朱园长以图文并茂的方式为老师们讲述了案例《沙池的故事》。案例中，教师尊重幼儿的学习兴趣与学习方式，放手让幼儿自己动手绘画设计图、选定沙池方位、掘图施工，充分利用园所内的教育资源，让幼儿在课程中亲身体验、直接感知、实际操作。

最令人印象深刻的，是视频案例《我的南京》。在长达十分钟的视频中，从尊重幼儿的兴趣点、寻找合适的教育契机，到实地考察宝船公园、深度挖掘教育内涵，最后延伸幼儿探究兴趣、与幼儿日常游戏相结合。这一系列的课程方式让台下的老师们眼前一亮，讨论声不断。

通过今天的学习，老师们对课程游戏化有了更深层次的理解。学无止境，我们一直在学习的路上前行。新学期，新开始，我们不忘初心，扬帆起航。