创有效环境   促深度学习

      ——江宁区翠屏山幼儿园&江宁区禄口第三幼儿园“手拉手”教研活动

《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。随着课程游戏化理念逐渐深入人心，幼儿园内的环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。10月31日中午，江宁区翠屏山幼儿园&江宁区禄口第三幼儿园开展了第一次的“手拉手”教研活动——中班课程环境创设，突出开放性材料的使用，翠屏山全体教师及禄口第三幼儿园的十一名教师参加了本次的活动。

本次的班级课程环境交流活动中主要包括班级主题活动的开展、对幼儿兴趣点的把握、区角环境创设及班级开放性材料的使用等。在观摩过程中，每位中班老师从主题实施路径、课程故事、区角创设、材料选择等方面进行了详细的介绍。

当老师们走进中一班的教室时，一下便被生活区内的石磨吸引住了目光。老师们一边品着孩子们磨好的豆浆，一边应接不暇的欣赏着一幅幅儿童海报，感受中一班孩子在制作豆浆过程中的所感所悟。

中二班的指示牌清晰可见，让教室内的活动区角变得一目了然，创意十足。

中三班的“波点南瓜”让人印象深刻，着实让大家感受到孩子们对草间弥生的喜爱。

一走进中四班，老师们不禁“哇”的一下，叫出了声来。原来，中四班的教室中央铺满了孩子们自己收集来的开放性低结构材料。中四班的孩子们用这些树枝、落叶、床单等材料拼出了一副美丽的秋日美景！

中五班的游戏满满都是童趣——与数的加减相结合的南瓜套圈游戏、感受颜色叠加变化的科学游戏、与自然角相结合的写生游戏……都让老师们感叹游戏的多变。

中六班里令人印象最为深刻的，是一张儿童海报——“大树全身都是宝”。在主题开始前，中六班的孩子们便从生长点“大树”出发，了解大树的树干、树枝、树叶、果实等等，并收集这些作为游戏的开放性材料，令人耳目一新。

扎扎实实的主题活动开展与各位老师们的精彩介绍，让在场的老师不得不感叹于中班组的老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧和设计理念。老师们边看边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得彼此学习的地方。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更深远。

观摩活动结束后，老师们齐聚一堂，针对本次活动主题——“开放性材料在班级主题环境创设中的运用”进行了更深层次的探讨。探讨过程中，大家围绕开放性材料在班级主题环境中的投放、教师支持策略等问题进行讨论，让老师们更加了解开放性材料的含义，同时也正视了开放性材料对于幼儿游戏活动的意义，从而利用开放性材料创设更加适合幼儿的游戏。