江宁区翠屏山幼儿园园本研修工作总结

(2018～2019学年度第二学期)

本学期我们继续坚守和美的教育情怀，以深化课程建设为核心，依据我园师资发展的培养目标，立足园本，分层研训，加强师资队伍梯队式培养，扎实有效地开展园本培训工作，努力提高教师专业化水平与保教质量。

一、重学习，提升师德素养

1.自我研读，丰厚内涵：学期内根据区课程游戏化要求拟定读书方案，通过定阅读时间、定阅读重点、定研讨话题，有目的有计划的引领教师精读、细读《观察--实践操作指南》一书，年级组彼此分享读书心得，畅谈阅读感悟，为教学积淀了智慧与力量。

2.师德演讲，弘扬情操： 以“翠幼教育好故事”为主题，以自己或身边的优秀教师或集体的典型事迹为题材，人人撰写教育故事进行园级评比，并从中遴选出8位教师进行主题演讲，一个个生动的故事充分地展现出了我园教师无私奉献的教育情怀，更弘扬了为人师表的高尚情操，更是提高了大家对师德的理解和感悟。

3.专题宣讲，提高意识：毛应翠园长组织全体教师认真学习了习近平总书记点赞新时代榜样、对标榜样做新时代的筑梦者、榜样是前行路上的指明灯、从榜样身上读懂初心、使命与担当和汲取榜样力量谱写时代赞歌等五个方面的精神，深深意识到要认真落实意识形态责任制，做新时代中国特色社会主义伟大事业的实践者。

4.学法守法，依法从教：幼儿园邀请了律师为全体教职员工上了一堂生动的安全法制课，从法律角度剖析一个个案例，进一步促进了全体教师依法育人、依法执教的意识。

二、强师能，提升专业能力

1．分层培训——重分层、求发展

本学期我们分别对新教师，青年教师，班主任暨骨干三个层面的教师进行分层培训，为不同层次的教师安排不同的培训内容和课程，使每位教师都能在不同程度上满足其专业成长的需求。针对新教师，我们在学期初制定了新教师沙龙计划，有一日活动的设计与组织的培训，有科学（数学）领域的研究；针对青年教师，除了领域专题教研外还积极提供区、市级外出学习、观摩及区级层面的研讨等机会；针对班主任暨骨干教师，开展班本化课程专题研讨，并定期参加南京市实验幼儿园的课程组活动，使不同层级的教师都能有针对性的得到提高。

2．全员培训——重视角、求多元

我们开展了《对话半日活动  助力儿童成长》《尊重儿童需要  优化班本课程》等全员培训，帮助教师尤其是青年教师了解在课程实施中要关注孩子们的兴趣、需要，通过实地参观、经验梳理、实验操作、讨论交流等多种方式支持孩子们的探索，才能深化课程研究。培训中我们不断拓宽学习的渠道，不仅有同伴互助学习、现场观摩学习，还先后邀请市、区专家唐松梅、谈亦文、 周华东、陈林静等来园进行案例撰写、课题研究、领域教学的培训与指导，力求让老师从不同角度得到专业的成长。

3．领域教研——重实践、求创新

   我们以美术、音乐教研组为平台，通过骨干教师担任教研组长为引领，挖掘园内资源，专心教学设计，通过执教、磨课、研讨等途径在每周四的上午共同研究专题领域的教学策略与方法，运用集体智慧提升领域执教能力，促进教师教研能力和专业技能的不断提升。

4.教师讲坛——重反思，求研究

本学期根据幼儿园的研究重点，拟定了学期内的五个分享主题，分别是一日活动组织、案例撰写、户外游戏、班本化课程开展、家长工作，通过招标认领的形式共有15位教师自主报名，通过园级审核、指导遴选出7位教师在园级开展讲座，老师们理论联系实际，图片结合视频，情境游戏形式多样，不仅锻炼了教师说的勇气，提高教师说的智慧，更是促发了教师研究的热情和反思的能力。

三、搭平台，助力教师成长

1.外出学习，开拓眼界

 本学年我们积极为教师提供多种形式的外出观摩学习的机会，如区级的全员培训、市级的跟岗学习及观摩研讨，市外的参观研训，不断改进自己的教育教学实践方法，促进了教师专业提升的自觉性。同时将自己的所见、所闻、所思、所悟与在园的老师们进行了反馈、分享与辐射，带动全体教师的学习热情。 

2.分享沙龙，经验共长：

本学期我们从半日活动、成长册制作、班本化课程实施、自然角创设等方面开展了一系列专题沙龙分享与评比，通过实地观摩、经验介绍、话题研讨等形式，交流彼此优秀的做法，研讨过程中出现的问题于困惑，促进彼此的专业成长。

反思本学期园本培训工作的开展，也发现其中存在一些不足：如培训的形式需要进行创新，培训的内容还需要基于教师的问题、基于教师的实践，确保真正做到按需培训，让培训真正发挥实效性。今后将尝试变化不同的培训形式，征求教师的意见建议丰富园本培训的内容，满足教师们的不同学习需求，让教师乐于参加培训、并且期待培训，从而促进幼儿园师资队伍的建设。

执笔人：张文娟

2019年6月20日