2020年6月28日，语言组开展了本学期第三次活动。阅读是从书面语言材料中获取信息,建构和产生意义的过程。前阅读特指幼儿以图画书为主要阅读材料，以图画为主要阅读对象,从而获得图画书内容,形成理解,获得意义的过程。本次围绕小一班图书角游戏视频进行研讨探究。

   活动前老师们玩了有趣的语言游戏“菜园、果园、动物园”，快速反应后接上规定词语，轻松愉快的教研由此开始。

   语言教研组组长刘佳老师带领我们共同学习《学前儿童前阅读核心经验的内涵及发展阶段》，以便更好的在教研活动中进行活动的分析和诊断。

通过现场观看小一班幼儿在语言区的活动实录，分析幼儿游戏现状及材料投放、内容设置的问题及解决策略，并现场进行观摩记录。

   老师们分小组针对“云现场”内容进行诊断研讨，重点研讨了“游戏内容设置、材料提供与幼儿操作”三方面内容，并请小组代表分享研讨结果。

   通过此次视频观察分享和幼儿关键经验学习，更加了解幼儿语言区学习与发展的情况，为日后的语言区域的设计和与改造拓宽了思路。