为了帮助新教师尽快掌握幼儿数学教学特点，探究怎样的幼儿数学教学才是适合幼儿发展水平和学习特点，并最终有益于幼儿数学思维和学习方法的提高。同时为了增强数学领域教学活动的有效性，提升执教能力，给新教师搭建相互交流，相互学习的平台，10月21日中午，我园开展了有关数学集体教学活动组织的培训活动。

   活动的第一个环节是由李芊老师带来的数学小游戏《马兰花开》。老师们在游戏过后也进行了讨论，怎样体现层次性来适合不同年龄段的幼儿？游戏中包含了哪些数学关键经验等等。

   接下来，李芊老师也结合《指南》的目标和数学核心经验的要点，开展了有关《幼儿园数学活动的组织与实施》的精彩讲座。李老师主要针对幼儿园数学活动的概念，内容，小、中、大年龄段目标，组织形式，具体流程，其他注意事项等方面进行了详细分析。帮助老师们解决自己在组织数学活动中遇到的困惑，是否能有目的、有计划地创设情景组织集体教学活动，在游戏中提供材料让幼儿操作和探索，在日常生活中引导幼儿运用数学知识解决一些简单问题，使数学问题生活化。

   同时，李老师也结合实例，重点针对导入部分、基本部分、结束部分提出了具体指导意见和建议。相信老师们在接下来的数学教学活动中能紧扣《指南》，结合幼儿的思维特征，立足幼儿的兴趣点，注重活动的递进性、创新性和生活性。

   最后，老师们共同观看了一节大班数学活动视频《补栅栏》。学习视频中的老师对教学目标和教学环节的精心设计，整个活动过程环环相扣，趣味盎然。

   老师们通过此次培训，对数学教学活动有了一个新的认识，要让幼儿在游戏性的情境中爱上数学，走进数学。苏霍姆林斯基说过：“一个有学识、善于思考的、有经验的教师，确实一生都为上好一节课而准备着。”本次培训层层深入，老师们收益颇丰，意犹未尽，今后将在实践中继续探索，在探索中不断进步！