把真游戏还给孩子

——翠屏山幼儿园“安吉游戏”专题培训报道

“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称。与以往传统的幼儿教育不同，在安吉的游戏教育过程中，孩子们成了游戏的主宰者，也就是教育的真正主体，相反，老师只负责为孩子尽可能提供游戏的材料、创设游戏的环境、规划游戏时间。如何将此理念在我园扎根落实、开花结果？怎样传达才能调动起全园所有教师的积极性，让老师们更容易接受、更好操作实施？让“安吉游戏”理念走进幼儿园，5月19日中午，我园组织全体教师进行了一场“解密安吉游戏”专题培训活动。

从培训中，老师们感受到“游戏”的魅力以及什么才是“真游戏”！安吉游戏是把游戏的权利还给孩子，由孩子随意构想游戏环节，自由发挥安吉游戏材料的功能。孩子根据自己的兴趣自由选择材料、选择同伴、自主游戏，让游戏的权利回归儿童，让孩子在游戏中找到自我，成为游戏的主宰者。

游戏的介绍，帮助老师们进一步加强了对安吉游戏内涵的认识，理解了“投入、冒险、喜悦、反思、爱”的游戏精神。从自身教育思想到教育方法又进行了一次更新，为我园今后孩子们的“真游戏”拓宽了思路。将本土户外游戏作为非正规性体育活动，就地取材，充分利用本土现有的自然资源制成各类游戏材料，孩子根据自己的兴趣自由选择材料、自由结伴、自主游戏，形式灵活多样，游戏过程中融合了本土游戏的“趣”，对幼儿健康发展起着非常重要的作用。

学习结束后，也有几位老师就自己所学，分享了自己的后期工作设想。安吉游戏的孩子们是自主的，专注的投入到游戏活动中，他们是大胆交流、勇于挑战、敢于冒险的。在游戏过程中，孩子们可以选择跟谁一起玩，玩什么，怎么玩。通过观察，了解儿童，每个儿童都不一样，发现个体差异，发现儿童发展规律，不要刻意要求。引导孩子们自己创造，他们会带来无限惊喜。

接下来，老师们也会继续对安吉游戏进行细致的剖析，自查本园游戏的短板和不足之处，从真正意义上理解“还孩子真游戏”的必要性，从“安吉游戏”中寻找课程游戏化的具体策略和途径。

通过安吉游戏的“放手游戏”管理理念，幼儿收获的是在自主探究和自由游戏中得到经验，不断成长。“安吉游戏”是真游戏。安吉游戏提倡给幼儿的环境是给孩子留白，让幼儿做主。有了“安吉游戏”的课程引领，我园会根据园所实际情况，设计全新的游戏形式，把培训学习精神落实到教学实践当中，挖掘本土资源，培养幼儿兴趣，真正把游戏还给孩子。