日 期

2016年12月21日

时 间

起始时间：8:10

结束时间：8:40

地 点

中三班美工区

幼儿姓名

宁宁

幼儿年龄

5

观察者

李芊

环 境

美工区环境:美工区张贴有成品“福”字春联，供幼儿观察。

准备材料：红色正方形彩纸、印有“福”字的纸片、幼儿剪刀、胶棒、打孔机

观察目的

了解幼儿剪刀的使用情况，以及剪裁福字春联的过程。

观察

记录

宁宁上午来到幼儿园选择了美工区的剪纸游戏，一开始，宁宁首先拿到了一张完整的福字，拿剪刀从福字一边开始剪，当剪刀剪到福字边缘之后松开了剪刀。接着又从福字的另一边开始向里剪，当剪到福字边缘时再次停住，然后在两个剪刀口连接处，福字的边缘外面横向剪切一刀，导致第一幅作品福字的边缘有很多的横切边，福字轮廓不清晰。第一幅作品完成后，宁宁仔细观察了其他小伙伴的作品，发现了自己的差距，然后拿取了第二张福字，仔细观察旁边茹茹剪纸的方法，一手拿稳剪刀，另一只手拿住福字，随着福字轮廓的变化，剪刀剪裁的方向不断改变，并连续不断的进行裁剪。宁宁一边调整着自己的剪裁方法，一边仔细观察着茹茹手里的剪刀方向，学着茹茹的样子来剪福字，很快宁宁便学会了连续剪裁的方法，完成了第二幅福字作品，对比第一幅作品，福字的轮廓线条流畅而且完整，有了很大的进步。

分析

评价

对于宁宁来说，没有连续裁剪的经验，所以在刚拿到福字时只会一次一次的从边开始剪起，并没有很好地按照福字的边缘进行连续的裁剪，所以导致福字的剪裁非常的粗糙。在宁宁和其他小伙伴的作品进行比较的时候发现了自己的不足，说明宁宁是一个非常善于观察的小朋友，而且非常善于学习，是宁宁身上非常好的品质。然后，宁宁主动观察学习茹茹，自己一边拿着剪刀一边观察茹茹的剪裁方法，一开始，自己只是默默地尽行探索，然后宁宁仔细的观察茹茹拿剪刀的方式，首先自己进行了尝试，后来渐渐掌握了连续裁剪的技巧，并自己通过观察习得了连续剪裁的技巧。和第一次的作品进行对比，福字的线条更加的流畅，提高了自己的技能。

支持

策略

1. 让宁宁自己来讲述自己的学习经历，让其他幼儿了解宁宁这种不断学习的良好品质。

2. 多多增设类似锻炼幼儿细节剪裁的游戏，锻炼班级幼儿的剪刀使用能力。

3. 多多鼓励幼儿互相学习，不断相互学习的良好品质。

4. 及时对宁宁进行奖励，让宁宁更加坚持这种好的学习品质。