看《3~6岁儿童发展指南》有感

孩子们即将升入大班，我认真研读了《3~6岁儿童发展指南》这本书和《名师科技》网上的视频，让我受益匪浅。接下来是我的一些观后感浅谈。

《指南》中针对幼儿园小朋友的生理、心理健康，一切从孩子的角度来诠释，通过学习，让我知道了《指南》给予了很全面的建议，让我们知道不同阶级的孩子需要什么，他们能力的范围。这样老师了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支撑，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使老师们有了更多的方向。

在学习健康领域那一方面的时候，我注意到“情绪安定愉快”正好与小班的情况比较符合，要求上写到“情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止；有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。”让我想到小班刚开学的时候，有许多孩子哭闹不止；有比较强烈的情绪不稳定的时候，这就需要老师营造一个轻松的环境，让孩子知道在幼儿园里是非常安全的，老师就像妈妈一样爱孩子，孩子会觉得有信赖感，在幼儿慢慢进入到幼儿园的生活、学习中的时候，老师一开始要多以鼓励、欣赏的态度去看孩子，了解不同孩子的共同心理状态，注意发现幼儿的优点。接纳他们的个体差异，不简单的与同伴做横向比较。

在平日我们组织幼儿午睡的时候也是一样，刚入园有个别孩子对于午睡时比较抗拒的，有的孩子连躺下都不愿意，我们就与他们家长进行沟通交流，慢慢安抚孩子的情绪，直到孩子信任老师，愿意躺下。诸多类似的情况，我们都是按照《指南》中的细节来做的。

《指南》中的么一个细节都是为孩子们考虑的，我们需要认真学习，认真实施。通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断落实到位，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为。我将不断的学习、学习再学习；实践、实践再实践，只有具备了这样的精神和素质才能真正将《指南》精神落实到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好！