“一日活动皆课程”，为了充分发挥一日活动的教育价值，江宁区翠屏山幼儿园追随儿童的兴趣及需要，开展了半日活动开放及评比系列活动，更好的践行了《指南》精神，

一、理论学习，提升理念，引领实践

知行合一，是要求教师将理论与实际紧密结合，教师在实施教育行为前应提前思考、提前准备，以理论引领自己的教育行为。因此，在活动前期，园领导组织各年级组教师学习《0-8岁儿童环境创设指南》这本书籍。老师们通过自学和年级组分享交流的形式，将自己的所学与大家进行分享，并结合本班课程环境的打造，以及区角游戏的设置进行前思考和规划。

二、放样观摩，相互学习，共同进步 

经过一段时间的理论学习，教师们开始针对班级儿童的发展特点着手调整班级课程环境，让环境更加适宜幼儿的学习。为了发挥集体的智慧，小、中、大年级组各组织了一次放样观摩活动。小五班、中六班和大一班分别通过半日活动的放样展示，与同年级组的老师们共同交流讨论，展开一场别开生面的半日活动沙龙会。在活动中，老师们集思广益，群策群力，为年级组一日活动的组织和开展出谋划策。

三、活动评比，及时反思，总结提升

观摩的老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班半日活动进行了观摩与评分。在观摩的过程中，我们发现心灵手巧的老师们各自都充分发挥自己的聪明才智，以及巧妙地运用家长资源，让儿童充分参与到班级环境及游戏中来，以儿童为本开展各项活动。观摩教师们以实用性、可操作性、幼儿参与性等多重标准对各班环境和教师的观摩活动进行了打分。

此次半日活动评比，不仅给老师们一次提升自我的机会，对每个班级也起到了良好的辐射和双向互动、共同发展的作用。相信通过一次次的观摩评比活动，翠幼老师们会在扎实互助的团队氛围中，获得更全面的收获与成长！