孩子们对脚印的兴趣之浓厚是源自于一次雨后的散步，近些日子是梅雨时节，空气潮湿，受天气影响，我们班孩子们好久没有出来散步了，这一天中午雨终于停了，带着孩子们来到小花园散步，本想着带孩子们去看一看幼儿园的枇杷生长的情况，却不料，到了枇杷树下后，发现孩子们都围在了枇杷树旁的沙池边……他们在看什么？沙池里有什么值得大家聚集目光，津津有味地你一言我一语的？我凑过去，看着他们盯着沙池里一排排脚印争论不休，“这是小猫的脚印！”“对的！我以前看到过有一只小猫跑来幼儿园的！”“不是小猫的吧，小猫脚印是小小的才对。”“是小朋友玩沙池雨鞋的印子吧？”…...头一次看到孩子们的讨论这么的激烈，我连插嘴的机会都没有，我默默的在孩子们身后把这张“神秘的脚印”拍摄了下来带回教室……

   回到教室以后，等孩子们午睡后，我上网查找了动物脚印的各种图片，放大了沙池里脚印的照片，想着孩子自发的这个兴趣不能就这么一笔带过了，加上本班正在进行的是《我有六个宝》主题活动，我何不就将小手小脚这条线索前置，从动物的脚印入手，且重点落在孩子感兴趣的“脚”上呢？我不禁问自己，毫无预设准备的情况下，我班孩子对小脚，对脚印会有哪些已有经验呢？于是，我制作了一张《动物脚印知多少》的问卷调查表，放学交给孩子带回家和爸爸妈妈一起上网和绘本上去查找资料和图片，并用孩子的方式在调查表上表征出来。同时我也在QQ群里和家长们简单介绍了一下我们即将开展的项目课程内容和课程价值，在得到家长们的理解支持后，我把自己查阅到的资料转发至班级QQ群里……我们的活动开始啦！