“教育案例”与“课程故事”有着不少的共同之处，例如都是讲述、分析教师自己真实的教育教学故事，通过对有意义的教育教学事件的深度描述、分析与反思，发掘或解释隐含在事件背后的教育思想和教育信念。怎么去撰写也是很多新老师心里的困惑之一。2020年6月29日，翠屏山幼儿园针对青年教师的困惑，开展了针对“案例”和“课程故事”撰写的分享活动。

首先，方璟思老师为大家讲解了什么是教学案例——包括了定义、结构、分类以及写作方法，了解了教育案例的概念和意义，那么怎样撰写案例呢？方老师结合自己的教育案例《“花”都去哪儿了》从案例来源、案例背景、案例过程、案例的反思等四方面进行了具体分析。

其次，张敏老师则从理论结合实际的层面为我们解读了什么是“课程故事”，其真实性、故事性、反思性应如何体现。最后，还带来了南京鹤琴幼儿园陈老师的“苹果树”案例，让老师们感触博深，原来课程还可以这样。王老师进行了总结和评价。

讲座虽然结束了，可是新老师们前进的脚步不会停滞。都说教育无小事，原本不起眼的一片花瓣、一片叶子，在很多人看来是无关紧要的，但是对于教育来说可能就是一个契机。它需要有心的老师去捕捉。在一日生活中还有很多这样的瞬间。所以，当我们认为自己很了解孩子时不妨停下脚步，聆听他们心中的“秘密”。让我们一起找到和孩子相处最舒服的方式，做一个爱生活的老师才能发现孩子生活中的感动，才能写出有“生活气息”的文字。